Рабочая программа ЛДП Солнышко 2026

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новопавловский учебно-воспитательный комплекс»
муниципального образования Красноперекопский район
Республики Крым

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ Новопавлорвский УВК
Е. П. Стефанцова
Приказ от 09.02.2026 г. №60

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ
«СОЛНЫШКО»

Составлена
начальником
лагеря
дневного
пребывания детей «Солнышко»
Бариевой С.Ш.

с.Новопавловка, 2026г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа лагеря дневного пребывания разработана в соответствии с
Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»,

федеральным государственным стандартом

начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
Федерального

государственного

образовательного

стандарта

начального

общего

образования» (с изменениями).
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений,
встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети
имеют

возможность

снять

психологическое

напряжение,

накопившееся

за

год,

внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних
оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и
воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных
условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего
личность коллективизма, коммуникативных навыков.
Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для
творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.
Во

время

летних

каникул

происходит

разрядка

накопившейся

за

год

напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого
потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За
несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного
пребывания на базе МБОУ Новопавловский УВК. Обязательным является вовлечение в
лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать
полноценным была разработана программа.
Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха и оздоровления
детей в условиях лагеря дневного пребывания. Принимая во внимание эмоционально –
психические перегрузки ребенка в школе и семье, перед воспитателями стоит цель
организации эффективной оздоровительной работы с детьми.
Направления программы основываются на формировании мотивации к здоровому
образу жизни, продолжении знакомства с окружающим миром и, конечно же,
оздоровлении и закаливании детей.

Программа ориентирована на младший и средний школьный возраст.
Цель программы: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и
организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и
интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований,
творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи:
1.

Создание условий для организованного отдыха детей.

Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого

мышления.
3.

Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование

окружающей природы в качестве источника оздоровления ребѐнка.
5.

Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на

индивидуальном личностном потенциале.
6.

Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
Сроки реализации программы: май – июнь 2026 года.
Условия реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

Чѐткое представление целей и постановка задач.

Конкретное планирование деятельности.

Кадровое обеспечение программы.

Методическое обеспечение программы.

Педагогические условия.

Материально-техническое обеспечение.
Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих,

развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению
заданий по рефлексии выполненных дел, физические упражнения.
Методическое обеспечение.
1.

Наличие программы работы ЛДП, планов работы отрядов, плана-сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в ЛДП.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планѐрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Педагогические условия.

Отбор

педагогических

средств

учетом

возрастных

индивидуальных

особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни ЛДП.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования детей.
Материально-техническое обеспечение.

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

Материалы для оформления и творчества детей.

Наличие канцелярских принадлежностей.

Аудиоматериалы и видеотехника.

Призы и награды для стимулирования.
Направления программы
Спортивно-оздоровительное.
Работа ЛДП направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. День в лагере

начинается с утренней зарядки, продолжительностью в 15 минут на улице или в
спортивном зале в зависимости от погоды. Основной задачей этого режимного момента
является укрепление физического развития, закаливание.
Спортивные соревнования, весѐлые эстафеты, дни здоровья, беседы о здоровом
образе жизни, беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма,
подвижные игры на свежем воздухе развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им
развивать различные двигательные навыки и реализуют потребность детей в двигательной
активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни и готовят к сдаче
нормативов ГТО.
А также будет реализовываться цикл «Сухое плавание». Под сухим плаванием
понимают тренировки на суше с выполнением комплекса упражнений, основанных на
имитации движений в воде. Таким образом, дети учатся концентрироваться на движениях,
изучают несколько техник без риска уйти на дно.
Из особенностей сухого плавания выделяют следующие факторы:
Во время выполнения упражнений происходит тренировка всех мышц. В результате
улучшается растяжка верхних и нижних конечностей. В дальнейшем минимизируется риск
получения травмы.
Тренировка предусматривает развитие мышц, что положительно сказывается потом на
сохранении баланса на воде.

Упражнения зачастую включают работу сразу нескольких «противоположных» мышц —
рук и ног одновременно, ног и спины, плечевого пояса. Это предотвращает образование
мышечного дисбаланса, когда одни мышцы развиты сильнее, а другие слабее. Дисбаланс
приводит к нарушению координации в воде, плохому контролю скорости.
Упражнения улучшают работу суставов, что необходимо во избежание получения травмы
при плавании.
Общекультурное.
Конкурсы рисунков на бумаге и на асфальте; конкурсы певцов, чтецов,
танцевальные; беседы о детских писателях и поэтах, концерты, фестивали, дают большие
возможности в развитии художественных способностей детей. В процессе подготовки и
проведения такого рода мероприятий, дети активизируют своѐ внимание, память,
мышление, элемент соревнования добавляет интереса.
Духовно-нравственное.
Ролевые игры о дружбе, об уважении к старшим, литературно-музыкальные
композиции к 81 годовщине Победы в Великой Отечественной войне, беседы о
государственных символах способствуют формированию гражданской идентичности,
чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважительного отношения к
выдающимся людям своей страны.
Общеинтеллектуальное.
Викторины, экологические конкурсы и сказки и другие конкурсы формируют у
детей такие умения, как умение ставить проблему, искать необходимую информацию,
умение сотрудничать, создавать алгоритм действия и т. д.
Социальное.
Это направление характеризуется мероприятиями, подготовленными совместно с
социальными партнѐрами (это детские мероприятия, подготовленные совместно с
работниками ДК и сельской библиотеки).
Критерии эффективности программы.
Для того чтобы программа эффективно работала, нужно создать такие условия,
чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием
относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных
мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии
эффективности:


Постановка реальных целей и планирование результатов программы;



Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный

психологический климат;

6


Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;



Творческое сотрудничество взрослых и детей.
При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных

отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. Для этого
предусмотрены следующие формы организации деятельности оздоровительного лагеря
по реализации программы:
1.

Массовые: праздники, конкурсы, экскурсии, спортивные соревнования, выставки.

Групповые: спортивно-оздоровительные процедуры, отрядные дела, беседы,

ролевые игры.
3.

Индивидуальные: беседы, выполнение творческих работ.
Планируемые результаты реализации программы.
Приобретение школьниками знаний об общественных нормах поведения в

различных местах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых
формах поведения в обществе.
У детей будут сформированы:
-

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,

селу, области, стране;
-

гражданская идентичность как гражданина России, чувства сопричастности и

гордости за свою Родину, народ и историю;
Получение ребѐнком опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества (Отечество, мир, знания, культура).
У детей будут сформированы:
-

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии

природы, народов и культур;
-

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре;

навыки сотрудничества в разных ситуациях;

эмпатия и толерантность как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Получение ребѐнком опыта самостоятельного общественного действия.
У детей будут сформированы:

умение предлагать помощь и сотрудничество;

умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности;

установка на здоровый образ жизни;

готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения.
В ходе реализации данной программы ожидается:

7


Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.



Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и

организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей,
детской самостоятельности и самодеятельности.


Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной

творческой и трудовой деятельности, социальной активности.


Развитие коммуникативных способностей и толерантности.



Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-

значимую деятельность.


Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание

песен, игр, составление проектов).


Расширение кругозора детей.



Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных

норм.


Личностный рост участников смены.
Данная программа придерживается принципа преемственности, т.к. продолжает

делать акцент на спортивно-оздоровительном направлении, развитии творческого
потенциала детей, патриотического воспитания.